为切实巩固提升我省“一村一幼”“学前学好普通话2.0”行动计划成果，引导民族地区儿童学好普通话、养成好习惯、融入新时代，推动国家通用语言文字教育发展进程。受四川省教育厅民族教育处委托，四川省教育评估院开展了2025年四川省民族地区离园儿童普通测评工作，旨在全面检验民族地区离园儿童普通话教育成效，助力消除义务教育教学语言障碍，铸牢中华民族共同体意识。

一、组织开展省级培训，统一标准明确要求

10月27日，2025年民族地区离园儿童普通话测评工作省级线上培训会顺利举行，来自民族地区52个县（市、区）的2000余名相关工作负责人和测评人员参加培训。

四川省教育厅民族教育处副处长华泽懋同志出席培训会并提出三点要求：一是提高站位，深刻认识“学前学普”工作的重大意义；二是精心组织，确保测评各环节规范严谨；三是严守纪律，坚决筑牢测评安全防线。

培训聚焦离园儿童“会听、会说、会用”普通话能力，指明了测评工作的政治意义与教育价值，强调此项工作是铸牢中华民族共同体意识、推进幼小科学衔接、消除义务教育教学语言障碍的重要抓手。

同时，培训会就测评时间、场地要求、测评流程进行说明，对测评标准进行详细解读，并提供视频案例展示了测评操作。培训设置互动答疑环节，确保各地准确把握测评要求。

二、加强过程视导，确保测评工作规范实施

10月30日，省教育评估院组建8支视导专家组共24人，分别赴北川县、峨边县、松潘县、理县、康定市、泸定县、越西县、德昌县开展过程视导，共视导学校58所。

  视导专家组通过实地走访、随机访谈等方式，坚持问题导向，着力发现并解决测评过程中的实际问题，确保流程统一、操作规范，并针对相关教师进行相关因素调研，全面了解民族地区学前儿童普通话教育现状和问题。

三、按照《测评标准》，有序开展现场测评

10月31日上午9点，民族地区离园儿童普通话测评活动正式开始。测评覆盖民族地区500余所学校，50000余名儿童，规模大、范围广。测评人员根据《测评标准》，通过指令应答、看图说话、情景对话等多种形式，综合评价儿童的普通话倾听理解、口语表达与实际应用能力。整个测评过程组织严密、操作规范，为客观评估“学前学普”行动成效提供了数据。

下一步省教育评估院将全面清洗测评数据、开展数据分析和相关因素分析，编制测评报告，为深入推进民族地区“学前学普”工作提供数据支持和决策参考。