3月25日—26日，为期两天的2025年度宜宾市5县（区）义务教育优质均衡深度诊断暨县域义务教育阶段学生“五育”发展状况监测现场测试工作圆满结束。省教育评估院书记、院长陈立兵带队参加现场视导。

此次监测，实施了三点新举措：

一是坚持能力为本，研制素养导向的监测工具。结合本次监测的目的，监测工具严格按照《四川省教育评估院监测评估工具研制与管理规程（试行）》要求执行，采用了“学科专家集中修订－学科评审专家审查－学科工具反复修订”等环节，对监测工具对标课程标准、题组开发、情境化设置等方面进行优化与改进，保障了监测工具的质量。

二是优化监测平台，完善监测智能化支撑。此次监测，全面实现了各学科（领域）客观题电子化操作，主观题纸笔作答，客观题电子评分。语文、英语两门学科对标核心素养和能力立意测评的朗读、口语表达等表现性测试题，突破了传统测试聚焦知识本位的单一性和片面性。其余学科和领域全部实现在线电子作答，音视频交互，动手实践等多维呈现，为各学科监测数据采集提供了智能化支撑。

三是强化组织实施，切实维护监测公信力。质量监测旨在切实发挥监测“诊断仪”功能，发现问题、精准实测，助力区域高质量发展。测试前，统一组织线上线下“监测组织实施说明会”“监测平台培训会”“视导员工作培训会”，落实县（区）监测明白人。测试中，按照县区推荐、省级培训、统一视导原则，采取“双视导员”制，同时，省教育评估分派专业人员，一人一县（区）蹲点指导；陈立兵院长亲自带队，跑面指导，强力推进省、县、校联动监测组织实施。确保参测县（区）样本学校全覆盖、重点看、回头看等要求，体现了监测实施的规范严谨。

义务教育质量监测旨在诊断教育问题、服务教育决策、引领教育改革、提升教育质量。随着国、省义务教育质量监测的普及与深入，越发深刻感受到义务教育质量监测“诊断仪”和“指挥棒”的价值显现。下一步，省教育评估院将加快推进监测数据处理与报告编制，强化结果反馈与运用改进，打通监测“最后一公里”，真正实现监测的诊断、激励和改进功能。此次地方服务项目9个参测县、270所学校，8100余名学生参与监测。省教育评估院派遣32名省级视导员参与了该项工作。